À Saxe-Anhalt devra de nouveau débattre, le 10 novembre 2026, du manque de familles d’accueil pour les élèves étrangers participant à des échanges. Selon des rapports récents de l’administration régionale et les débats au Parlement régional les chiffres des échanges n’ont pas retrouvé leur niveau d’avant la pandémie. Les établissements scolaires et les organismes indiquent que les places pour l’année scolaire 2025/26 ont été plus rarement pourvues, faute de logements disponibles sur place.
Le Ministère de l’Éducation attribue cette évolution à plusieurs facteurs : la diminution du nombre de foyers susceptibles d’accueillir des jeunes, des contraintes quotidiennes plus importantes, un espace de logement disponible limité dans les secteurs recherchés, ainsi qu’un recul de l’engagement bénévole. Les débats parlementaires soulignent également que la recherche de familles d’accueil échoue souvent à la dernière minute et que la coordination régionale ne fonctionne pas partout. Ces évaluations s’appuient sur des publications officielles de la région et sur des réponses à des questions écrites de députés datant de 2025 et 2026.
Des organismes de placement tels que AFS et l’organisme à but non lucratif Experiment e.V. mènent depuis des mois une campagne active pour trouver de nouveaux foyers d’accueil. Ils soulignent que les familles avec enfants ne sont pas les seules à pouvoir accueillir des jeunes : les couples, les personnes seules et les grands-parents peuvent également le faire. Des appels locaux, par exemple dans le du district de Jerichower Land et à Magdebourg montrent toutefois que les réponses sont inégales et que les arrivées prévues doivent parfois être reportées.
Les conséquences sont concrètes : les séjours d’échange sont raccourcis, les partenariats entre établissements scolaires sont mis à rude épreuve et les subventions accordées ne peuvent être entièrement utilisées lorsque l’hébergement n’est pas réglé. Les établissements indiquent que cela entraîne une charge organisationnelle supplémentaire, car il faut pallier les désistements de dernière minute et rechercher des solutions de remplacement.
Plusieurs mesures sont examinées lors des débats : la création de points de contact régionaux centralisés pour le placement, une meilleure coordination entre les établissements scolaires, les communes et les organismes, des campagnes d’information ciblées et des aides financières temporaires pour les familles d’accueil. Les partisans de ces mesures soulignent l’importance des rencontres interculturelles pour l’éducation et les réseaux durables qui se créent à l’issue d’échanges scolaires réussis. Les critiques mettent en garde contre des promesses de subventions qui, sans accompagnement local ni solutions pragmatiques en matière de logement, auront peu d’effet.
Les prévisions d’un retournement rapide de tendance restent prudentes. Selon les évaluations concordantes du ministère, du Parlement régional et des organismes, la suite et les améliorations dépendent avant tout de la mise en place, sur place, de dispositifs de soutien adaptés et d’une recherche de familles d’accueil menée de manière continue et fiable. Des données solides sur l’année scolaire 2026/27 ne seront disponibles que plus tard.
Rédactrice : Mira Cadena (Article avec le soutien de l'IA).